近日特殊视频，深圳男篮主教师兼球员周鹏在汲取采访时示意，抓教深圳队后，他和有些队员冉冉有了隔膜，到终末他嗅觉是有些抱怨的，一个月可能说不上一个字。

“到终末（比赛）一输，粗略（他们心里想）‘你为什么无须我？我就打格外钟’，（咱们的联系）又远少量。后头（碰到）连败（联系）又远少量。再可能有一些新闻粗略什么一出来又远少量，到终末的隔膜我嗅觉是有点那种抱怨的。”周鹏说。“就一个月可能说不上一个字。”

这一言论也让咱们不禁想考，周鹏如斯憨直的脾性，是否合适担任主教师？优秀的球员是否能成为优秀的教师？

周鹏在球员时期以其毅力的防护和鉴定的斗志而有名。他的脾性憨直，在球场上从不畏忌叛逆，勇于抒发我方的不雅点。然则，当扮装滚动为主教师时，这种憨直的脾性似乎成为了他与球员之间疏导的窒碍。他抓教作风严厉，扫视细节和纪律，关于球员的条目极高。但在如今的篮球环境下，很多年青球员更倾向于被饱读吹式的抓教作风，这使得周鹏与部分球员之间产生了理念上的繁芜。

从周鹏的自述中不错看出，比赛失利、球员出场时辰的不悦以及外界的负面新闻，齐在不休加重他与球员之间的隔膜。在球队碰到连败时，这种矛盾愈发突显。而周鹏憨直的脾性，使得他在处理这些问题时，可能清苦一些纯真性和疏导手段，难以化解与球员之间的矛盾，导致联系愈发弥留。

其实，优秀球员与优秀教师之间存在堤防大的互异。在球员期间，周鹏只需专注于本身的阐扬，将沿途元气心灵干预到提高个东谈主时期和在场上阐扬实力。而成为教师后，他需要轻柔统统这个词球队的政策交代、球员的情状调理、团队氛围的营造以及与处理层的疏导等诸多方面。这关于首次担任主教师的周鹏来说，无疑是浩大的挑战。

很多在球员时期获得后光设立的东谈主，在转型成为教师后，齐靠近着诸多艰苦。真理也很简便，这种球员很容易把对我方的条目，放在球员身上，合计我方能作念到的，球员也必须作念到。此前胡卫东、王治郅齐曾担任主教师，抓教恶果也一般，反而是打球时实力中上的球员更有可能成为优秀主教师。

关于周鹏和其他年青教师来说特殊视频，他需要意志到，教师不单是是传授时期和政策，雷同遑急的是要意会球员的心绪，学会与不同脾性的球员疏导，找到合适球队的处理形势。固然严格条目起点是为了球队好，但在施行历程中，需要愈加扫视形势步骤，增多与球员的互动和交流，化解互相之间的矛盾。